La circonscription

• Organigramme de la circonscription
• L’équipe de circonscription et la sectorisation des référents
• Annuaire des établissements ASH de Côte d’Or
• Espace enseignant ASH
• Formulaire de demande d’autorisation d’absence ou de congés
• Formulaire Demande d’autorisation spéciale d’absence ASA
• Les Sigles de l’A.S.H.
• Note de rentrée 2021
• Voeux 2023

• AGENDA
  • BLOC NOTES de novembre 2018
  • BLOC-NOTES de janvier 2019

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DOCUMENTS OFFICIELS

• Les immanquables de l’ASH
• Protocole d’Intervention

• BULLETINS ACTIONS EDUCATIVES
  • Décembre 2019
  • Janvier 2020
  • Octobre 2019
  • Septembre 2019
• COMMUNICATIONS MINISTERIELLES pour participation aux projets
  • Mets tes baskets et bats la maladie avec ELA
• PROGRAMMES SCOLAIRES
  • Attendus de fin d’année et repères annuels de progression du CP à la 3e
  • Programmes scolaires et attendus de fin d’année
• TEXTES OFFICIELS
  • Circulaire 088 du 5 juin 2019 - circulaire de rentrée Ecole Inclusive
  • Circulaire 088 du 5 juin 2019 _ vademecum PIAL
  • Circulaire de rentrée 2019 : les priorités pour l’école primaire
  • La Loi pour une Ecole de la Confiance
  • vademecum « La laïcité à l’école »
  • Ecole élémentaire
    • Deux guides pour l’enseignement de la lecture au CP et au CE1
    • Guide pour l’enseignement des langues vivantes
  • Ecole maternelle
    • Deux guides pour les apprentissages en maternelle

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RESSOURCES

• Mallette de communication enseignant / TR

• ANIMATIONS PEDAGOGIQUES
  • Compréhension de textes longs en CM
  • De la compréhension de textes entendus aux textes lus
  • résolution de problèmes C2/C3
• DEBUTER EN ASH
  • Activités ritualisées
  • pour approfondir vos connaissances sur la typicité des élèves à besoins éducatifs particuliers
• Laïcité
  • Infolettre Laïcité
  • Infolettre laïcité 2021
• RESSOURCES PEDAGOGIQUES
  • Activités pour développer la fluidité et la compréhension en lecture de la 2e à la 4e année au Québec
  • Le groupe École Inclusive de l’académie de Dijon
  • Le quart d’heure de lecture
  • Mathématiques : des énigmes mathématiques !!!
  • Un padlet sur l’oral dans toutes les disciplines
  • Vidéos du CIO pour l’orientation après la 3ème
• TYPICITE DES ELEVES A BESOINS EDUCATIFS PARTICULIERS
  • Accueillir en classe un enfant porteur d’un trouble du spectre de l’autisme (TSA) : ressources Canopé
  • Accueillir un élève haut potentiel : PPRE EHP_ Côte d’Or
  • Accueillir un enfant TSA : quelques pistes de réflexion
  • Accueillir, accompagner et scolariser un élève en difficulté de comportement
  • Actions de sensibilisation pour les troubles des fonctions cognitives (DI) et TSA
  • Comprendre les difficultés en maths des élèves dyspraxiques !
  • Observer, accompagner et se former : les ressources de Cap Ecole Inclusive
  • Padlet "OUTILS POUR MIEUX VIVRE ENSEMBLE"
  • Ressources pour la scolarisation des élèves avec Troubles du Spectre de l’Autisme
  • Vidéos pour travailler sur les notions de différences, de besoins...

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AVS/AESH

• Pour une rentrée inclusive : comment accueillir un Accompagnant d’Eleves en Situation de Handicap au sein de son établissement ?

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PROJETS AU COEUR DES CLASSES ET PROJETS INCLUSIFS

• Atelier APAM à l’UEE Collège Marcel Aymé de Marsannay la Côte
• Exposition "De sucre et de sang" : l’histoire des esclaves racontée par l’archéologie
• La nuit du handicap - Samedi 12 juin 2021 au Parc du château de Pouilly
• Le film réalisé par la classe de 5ème SEGPA du collège Jules Ferry de Beaune a remporté 2 prix au Festiprev !
• Les élèves de l’UEE Valendons au zoo … ou presque !
• Programmation scolaire à l’Opéra de Dijon saison 2022-2023
• Projet "danse partagée" ULIS collège Marcelle Pardé
• PROJET "Qui trouve un ami, trouve un trésor..."
• Projet Cabotte en ULIS et SEGPA du collège Bachelard à Dijon
• Projet Conservatoire à l’ULIS de Longvic
• Projet pédagogique – Liaison SEGPA-LP
• Propositions musicales et pédagogiques de l’orchestre Dijon Bourgogne
• Résidence d’artistes Turnsteak / La VAPEUR à l’école du Drapeau
• Semur-en-Auxois : des cartes postales pour voyager dans le monde entier
• Un CORRIDOR ACTIF à l’école V. Hugo à Dijon

• RESIDENCE D’ARTISTE : AU COEUR DES VIGNES
  • Découverte des vendanges et rencontre avec l’artiste
  • Vigneyards art et découverte d’un vignoble à Auxey
• LE QUOTIDIEN EN AFRIQUE
  • exposition Afrique au C.D.I. du Collège Monge à Beaune
• TANDEM SOLIDAIRE
  • Association Club pour l’UNESCO de Dijon
  • Association Fresque du Climat
  • Partons en Afrique !
  • Projet "Graff à l’hôpital" _ CHU François Mitterand _ DIJON
  • Projet pour 2022-2023 : Fresque du Climat en Tandem Solidaire ?
  • Projet pour 2022-2023 : un Tandem Solidaire ?
• PARCOURS CITOYEN 21
  • Félicitations à l’EREA !
• REALISATION D’ELEVES
  • Livre pop-up des émotions
• PARCOURS STARTER
  • Projet Starter "Mobîlot" au collège d’Auxonne
• PROJET KOLIBRI
  • Projet Kolibri dans les classes et dispositifs dijonnais
• DIVERS
  • Ecole et cinéma 2022-2023
  • Le dispositif "touché 2 secondes"
  • Le projet Amitié continue !
  • Visioconférence Projet Amitié

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Presse et Actualités

• Appel à participation 2020-2021 du dispositif des Tandems Solidaires
• Article de presse : centre scolaire du CHU de Dijon
• Association Bibliothèque Braille Enfantine
• Cap Nord Fête ses métiers revient cette année !
• Chorégraphie Paris 2024 jeux paralympiques
• Congrès Autisme France samedi 27 Novembre 2021
• Dispositif « Tandems Solidaires » 2021-2022 - Appel à participation
• DOCautisme, la plateforme documentaire des CRA
• Ecomusée de la Bresse Bourguignonne
• Et si on apprenait à se connaitre... Vivre ensemble au collège
• Etre un patient, rester un élève
• Exposition "Apprendre à voir" à Latitude21
• Exposition "Ressources Numériques adaptées
• Exposition Nicolas Party au Consortium Museum de Dijon
• GOGO, 94 ans - Il n’y a pas d’âge pour aller à l’école
• Journée mondiale de sensibilisation à l’autisme
• Journées Européennes des Métiers d’Art (JEMA), du 28 mars au 3 avril 2022.
• Marché du Terroir au Lycée Félix Kir
• Mets tes baskets et bats la maladie - 28 ème édition
• Projection du film documentaire "Les super pouvoirs de la musique"
• Projet "Boites à chats" à l’EREA de Beaune
• Projet "nos fors intérieurs" avec la Minoterie
• Ressources numériques en histoire
• Tournoi National Tennis Fauteuil au Chevigny Tennis Club
• Visio conférence CAPPEI Libre 24/01/22 à 17h30
• Visite en audiodescription et en LSF - FRAC Bourgogne - Les Bains du Nord Dijon - Gratuite

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Espace TICE

• Participer à des projets
  • 3 nouveaux RDV TICE
  • Classe Robots - Prêt d’un pack de Thymios
  • Classe Tablettes à l’IME Mosaïk
  • Enquête au Palais des Ducs de Bourgogne
  • Escape game numérique
  • Les démasqueurs : Education aux Médias et à l’Information (EMI)
  • Nouveau RDV TICE : "Découvrir l’Europe"
  • Nouveau RDV TICE et Rallye Internet !
  • Nouvelle activité-fleuve : Seine de méninges
  • Nouvelles activités numériques de niveaux C2 et C3
  • Number Games : des énigmes mathématiques pour la semaine des maths
  • Rallye Internet - En route pour l’Europe !
  • Rendez-vous TICE cycle 2
  • Semaine des Maths C2 et C3
  • Stop Motion à l’ULIS Lycée Hyppolite Fontaine
  • Un jour, une énigme
• S’informer
  • Annuaire des établissements
  • ASH21 : Le site de référenciation des logiciels au service de l’inclusion scolaire
  • Lumni, la nouvelle plateforme éducative de l’audiovisuel public
  • Répertoire d’outils numériques et recommandations
  • Scoop. It ! : Veille éducative pour être au courant de toutes les dernières nouveautés
  • Sélection d’outils numériques pour l’éducation ou la communication
  • Visites virtuelles : sites régionaux, monuments, musées...
• Savoir utiliser
  • Commenter des fichiers pdf et ne rien imprimer ou scanner
  • Créer des capsules vidéo
  • Créer des exercices interactifs avec Google Forms
  • Créer des exercices interactifs avec la Quizinière
  • Créer des exercices interactifs avec Learning Apps
  • Créer des quizz vidéo avec EdPuzzle
  • Des activités simultanées en présentiel et en distanciel
  • Des fichiers accessibles partout et faciles à partager
  • Des outils collaboratifs pour travailler en groupe... à distance.
  • Masquer son numéro de téléphone
  • QUIZ avec Plickers pour le travail en présentiel avec distanciation physique
  • QUIZ avec QCMCam pour le travail en présentiel avec distanciation physique
  • S’exercer autrement : créer des pdf avec des formulaires.
  • Tchap : la messagerie instantanée de l’administration française

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COVID-19 - CONTINUITE PEDAGOGIQUE

• Déconfinement - Retour progressif en classe
  • Bilan de déconfinement
  • Bouger en toute sécurité C2 et C3
  • Document d’aide à la reprise des cours en présentiel
  • Documents officiels pour la rentrée du 14 mai
  • EPS et distanciation physique
  • Informations musicales et culturelles - rentrée 2020
  • Jeux de Cour en situation exceptionnelle
  • Multiples activités autour des gestes barrières
  • Nouveau protocole sanitaire
  • Padlet "Préparer le retour à l’école après le confinement"
  • Padlet "TSA et déconfinement"
  • Padlets Groupe Académique - Bien être et Retour à l’école
  • Sites à consulter
• Ressources générales pour des activités pédagogiques à la maison
  • CLEMI : les médias se mobilisent !
  • Comment DOSER et SECURISER le travail donné aux élèves ?
  • Comment jouer et apprendre sans imprimer ?
  • Comment proposer des ressources pour assurer la continuité pédagogique pour des adolescents ?
  • Défi sciences autour du chocolat...
  • Faire de la musique à la maison
  • Faire des sciences à distance : défis du CDRS
  • Padlet Arts Visuels "Continuons à créer..."
  • Padlet Arts Visuels "Créations Maison"
  • Portail Numérique Educatif 21 - A la maison on continue !
  • Ressources maternelle pour la continuité pédagogique
  • Ressources MENJ et CNED : visio-conférence, Classe à la maison...
  • Ressources OCCE : Chacun chez soi, restons ensemble !
  • UN PADLET INEDIT ET DIFFERENT : quelles activités ludiques pour des apprentissages différents et sereins en famille ?
  • Vos contributions, vos propositions d’activités !
• Ressources pour les Elèves à Besoins Educatifs Particuliers
  • Conseils pour les familles d’un enfant avec troubles de l’attention et hyperactivité
  • des ressources pour communiquer, apprendre en LSF en restant chez soi !
  • Jeudi 2 avril : JOURNEE MONDIALE DE L’AUTISME Comment proposer des ressources pour assurer la continuité pédagogique pour des élèves TSA ?
  • Padlet ASH Marseille : Enseigner à distance aux EBEP
  • Ressources en lecture pour élèves Dys ou en difficulté de lecture
• Virus et confinement : explications, démarches, soutien psychologique...
  • Attestations de sortie dérogatoires adaptées
  • Comment gérer son stress en période de confinement ?
  • Expliquer le coronavirus et le confinement en vidéos
  • Plateforme téléphonique de soutien psychologique

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