Continuité pédagogique et coéducation
Véronique partage un article de la cellule veille et analyse de l’IFÉ (Institut Français de l’Éducation), « La continuité pédagogique à la recherche d’une véritable coéducation »
Créer une roue de décision
Ici pour retenir l’orthographe des mots, mais l’application est très simple d’utilisation :
Aider ses élèves à s’organiser dans le temps
Proposition de Sonia Kruger, enseignante coordonatrice de l’Ulis collège d’Auxonne, qui avec l’aide de l’AVS du dispositif (responsable de la mise en page), a élaboré un padlet. Vous y trouverez le planning de la semaine, les docs pour travailler, des petits conseils et des petits plus détente.
Un padlet hebomadaire
Elaboré par Mme. Sonia Kruger, qui l’a voulu ludique, car elle sentait ses élèves un peu fatigués par ses premières semaines de confinement et voulait qu’ils respirent, qu’ils s’amusent un peu en montrant leur créativité...
Nuages de mots
M. Vincent Journeaux, enseignant à l’EREA de Beaune, partage son travail en français proposé aux élèves de 5ème en continuité pédagogique :
« En 2 mots (1 adjectif et 1 nom) expliquez comment vous vivez le confinement ! »
« Ninette s’est mise au "yoga des petits" »
Proposition de Mme Anne Chartenet, enseignante à l’école à l’école Edgar Drouhin de Lacanche, en classe de maternelle :
Là voilà qui fait :
le "papillon" (assise en tailleur, les pieds collés, le dos droit, en faisant des petits mouvements d’ailes avec ses genoux !),
l’"arbre" (difficile !!! debout, bras au dessus de la tête, les mains qui se joignent, un pied collé sur le mollet de l’autre jambe !),
la "chandelle" (à plat, sur le dos, elle a monté ses pieds vers le ciel et soutenu son dos avec ses mains, la tête reste au sol),
le "bateau" qui navigue (sur le dos, elle a plié les genoux et les a entourés avec ses bras, elle a collé son front sur ses genoux et elle "roule" d’avant en arrière, ou d’un côté vers l’autre... cela la détend !! Elle adore - la maîtresse aussi, d’ailleurs-).
A vos tapis ! Rigolade en famille garantie !
